Front edukacyjny. Jak się nauczył podczas wojny - wywiad z szefem edukacji Zoya Lytvyn
- Jak zmieniła się praca nauczycieli po 24 lutego? O czym teraz muszą pomyśleć? - Nie mogę powiedzieć, że istnieje już pewne zorganizowane, profesjonalne doświadczenie. Nikt nie był na to gotowy - nie byli nauczani na uniwersytetach pedagogicznych, ale trochę się dostosowują. Oczywiście ukraińscy nauczyciele, szkoły przygotowały okres pandemii na wojnę. Umiejętności cyfrowe nauczycieli, ich zdolność do nauczania online i robienia tego skutecznie w tym czasie.
Ale najważniejszą zmianą było nie tyle odległe nauczanie. Twoim zadaniem jest wsparcie emocjonalne uczniów, a nawet w niektórych miejscach przez studentów ich rodzin, aby wspierać kolegów.
Nie są też nauczane na uniwersytetach, więc największa prośba ukraińskich nauczycieli (i jestem dumny, że studiują w warunkach wojny, nadal dużo się uczą) - o utrzymanie siebie, ich stan moralny w celu wspierania zdrowia moralnego studentów i zminimalizuj obrażenia moralne wojny zdrowotne dla dzieci.
- Jak wspierasz siebie, wspierasz studentów i ich rodziny? To jest jak maska tlenowa - na sobie, a potem na tym, który jest blisko? - Chciałem podać ten przykład, że tak działa. Najpierw musisz dbać o siebie. Nie powiem „jeśli jest szczęśliwym nauczycielem, to szczęśliwy uczeń”. Jeśli stabilny nauczyciel, będzie to stabilny uczeń. Dzieci wciąż postrzegają niebezpieczeństwo i świat przez soczewkę autorytatywnych dorosłych.
I to są rodzice przede wszystkim nauczyciele. - Jakie podstawowe rzeczy muszą wiedzieć nauczyciele? Jakie wskazówki zostały podane? - To nie jest moja dziedzina badań, ale mogę powiedzieć, że zaangażowaliśmy bardzo fajnych ekspertów, którzy uczyli nauczycieli. Na przykład w zeszłym tygodniu mieliśmy fajną klasę mistrzowską od siostry Baracka Obamy, byłego prezydenta Ameryki, Maya. W przeszłości kieruje Institute of Freedom, nauczycielką szkolną.
Jestem sceptyczny pod względem medytacji, nie mogę. Ale Maya dała około 20 dziennych technik, przez trzy do czterech minut, które pomagają sobie naładować i uzyskać zasoby, które nie wystarczy. Dlatego po prostu polecam oglądanie takich seminariów internetowych, zapisów, czytanie ukraińskich ekspertów na ten temat.
Najważniejsze jest posiadanie takiej prośby i zrozumienie, że narzędzia są: musisz iść, znaleźć je, ćwiczyć i znaleźć to, co działa dla konkretnego nauczyciela. Wtedy będzie to wielka korzyść dla dzieci. - Edukacja zbiera teraz takie praktyki i inną pomoc dla nauczycieli? Czy są gdzieś otwarte, aby każdy nauczyciel mógł z tego skorzystać? - Oczywiście. Mamy media dla nauczycieli mediów Osvitoria, w których piszemy o zmianach legislacyjnych i takich praktykach.
Mamy teraz platformę edukacyjną, którą zrobiliśmy z Ministerstwem i Organizacją Narodów Zjednoczonych. Jest wszystko w edukacji podczas wojny. Gdziekolwiek rodzice i nauczyciele - za granicą, na Ukrainie - mogą udać się do tak uniwersalnego doradcy i znaleźć wszystko tam. I jest kanał YouTub, w którym uczymy seminariów internetowych na temat ważnych, na wojnie. Więc możesz tam spojrzeć. Muszę powiedzieć, że wszystko, co robimy, zmieniło się radykalnie z powodu wojny.
To gra słów. Przed wojną mieliśmy sesję strategiczną. Była z bardzo potężnym moderatorem firmy audytowej z Ministrem Edukacji, gdzie w tym roku pracowaliśmy wszystko, co chcielibyśmy zrobić. Wraz z początkiem wojny wszystko można było złamać i wyrzucić. Ale nie, odroczymy, wtedy zdamy sobie sprawę z tych wszystkich pomysłów. Teraz dużo robimy.
- Chciałem zapytać, w jaki sposób musiałem odbudować pracę organizacji, poczynając od faktu, że konieczne było dbanie o bezpieczeństwo personelu, aby kontynuować pracę? Co było najtrudniejsze w wewnętrznej restrukturyzacji edukacyjnej i jak sobie z tym poradziłeś? - Najtrudniejsze jest przejście od reżimu, w którym jesteśmy przyzwyczajeni do pracy, jest ambitne marzenie i ucieleśnienie wszystkiego, co marzyliśmy.
Z reguły łatwo jest nam znaleźć ludzi o podobnych poglądach, przyciągnąć partnerów i ucieleśnić każdy pomysł, jeśli wiemy, że potrzebuje ukraińskiego systemu edukacji. To jest zupełnie inny tryb. Jest to tryb zarządzania kryzysem 24/7. Cieszę się, że poradziliśmy sobie z nim i ustabilizowaliśmy zespół moralnie. Jestem pewien, że dotyczy to nie tylko nauczycieli, ale dla wszystkich krytycznych pytań.
Przeanalizowali gorące potrzeby, które powstały w edukacji, konsultowali się z Ministerstwem Edukacji, z nauczycielami, i przeszli na zupełnie nowe projekty. Na przykład zamiast ostatniego szkolnego testu EIT, przez które uczniowie wchodzą na uniwersytety, mają multi -ise. I bardzo szybko byliśmy w stanie się na to przygotować, ponieważ jedno z ukraińskich dzieci pozostało bez nauczycieli, bez dostępu do edukacji.
A około 100 000 dzieci zostało przygotowanych z nami na platformie naszego projektu z ONZ. Oczywiście jest to szkoła online, którą stworzyliśmy dla urzędu prezydenckiego, dla Ministerstwa Edukacji Pandemii, ale okazało się, że było to ważne narzędzie z 480 000 ukraińskich dzieci ze 120 krajów ze świata, gdzie były, gdzie były, gdzie były, gdzie były, gdzie były przeniósł. Ukraińskie dzieci w szkole podstawowej brakuje treści ukraińskiego w języku chłodzącym.
Składamy aplikację z holenderskim zespołem, który można pobrać online, aby studiować matematykę i ukraińską literaturę, czytając w zabawnym dziecku. Są to przedmioty, które pomagają im skontaktować się z Ukrainą. W zeszłym tygodniu zgodziliśmy się pomóc w szkole - projekt z Biurem Pierwszej Damy i Ministerstwem Edukacji. Pomoc szkołów jest powrót do offline - zaplanowano to od 1 września. Nagroda Global Teacher Nagroda jest najbardziej inspiracją dla naszego zespołu.
Będzie inaczej: nie z czerwonym chodnikiem i sukienkami wieczorowymi. Nie tak, jak uwielbiamy nauczycieli każdego roku. Ale nauczyciele utrzymują front edukacyjny, robią to heroicznie. Istnieje wiele historii ukraińskich nauczycieli, które chcemy powiedzieć nie tylko naszemu społeczeństwu, ale także do rozprzestrzeniania się na całym świecie. Są to nauczyciele wolontariuszy, są to nauczyciele, którzy nadal uczą dzieci na tymczasowo okupowanych terytoriach.
Są to ci, którzy nauczali od schronisk bombowych po dźwięki syren w najgorszych czasach. Są to te, które samodzielnie eksportowały całe szkoły z internatem. Chcemy, aby społeczeństwo było z nich dumne, więc w dniu nauczyciela, 1-2 października, opowiemy historie nauczycieli 1-2 października. - Chciałem zapytać o współpracę międzynarodową.
Jak to się zmieniło po 24 lutego? Kto, może od twoich zagranicznych partnerów, był pierwszym, który pomógł we wszystkich możliwych inicjatywach? Może ktoś już rozwinął jakieś doświadczenie, jak udzielić sobie porady? Czy ktoś miał jakieś doświadczenia, które można by użyć? - Doświadczenie Ukrainy jest wyjątkowe i gotowe przepisy.
Mieliśmy nawet okres, kiedy byliśmy komunikowani z partnerami z różnych krajów i próbowaliśmy [podjąć doświadczenie Afganistanu lub Syrii - jest bardzo lokalna, ich specyficzność różni się od naszej. Wiem, że wiele osób krytykuje teraz ONZ. Ale jeśli mówimy o ich biurze UNICEF, które jest odpowiedzialne za humanitarną reakcję edukacyjną podczas wojen i kryzysów, mają skrypty i narzędzia.
Dlatego cieszę się, że pracujemy z nimi i pomagamy w realizacji tych scenariuszy na Ukrainie. Ogólnie rzecz biorąc, mogę powiedzieć, że wsparcie Ukrainy jest tak bezprecedensowe, że nawet nie jest wystarczająco dużo czasu, aby wypracować wszystkie prośby każdego, kto chce pomóc. Na przykład Google jest wspaniałą firmą, która zadowoliła Ukrainę z 43 000 urządzeń do edukacji. Teraz ten sam wielki motok z Hewlett Packard.